Innehåll
I den här artikeln: Ändra undervisningsmetoder Förbättra klassrummet Ambience26 Referenser
Dyslexi är en del av inlärningsstörningar hos barn. Det kännetecknas av svårigheter att läsa och skriva korrekt. Denna störning kan också påverka vissa andra vanliga aktiviteter, såsom koncentration, minne och hur man förbereder sig. För att lära dig att undervisa ett dyslexiskt barn måste du implementera en multisensorisk undervisningsstrategi som hjälper din student att bli medveten om sig själv och hans kognitiva färdigheter. Således kommer han att gynna inte bara i klassen utan också i sitt vuxna liv.
stadier
Del 1 Ändra undervisningsmetoder
-
Använd en metod baserad på strukturerat flersensoriskt språk. Det är metoden för att undervisa ett dyslexiskt barn. Men andra studenter kan också dra nytta av det. Denna metod fokuserar på fonemisk medvetenhet, fonetik, förståelse, språk, precision, språkkunskaper och stavning. Under sin inlärning uppmuntras eleverna att använda sina sinnen, inklusive beröring, syn, hej och rörelse.- Fonemisk medvetenhet hänvisar till förmågan att lyssna, känna igen och använda ljuden som bildar ett ord. Ett barn visar att han har en fonemisk medvetenhet om han kan identifiera ord som av, park och talar, som börjar med samma ljud.
- Fonetik studerar förhållandet mellan bokstäver och ljud. Till exempel kan fonetikreglerna identifiera det ljud som motsvarar bokstaven b eller det i brevet f och bokstäver ph.
- Du kan ta en diplomkurs i strukturerat multisensoriskt språk. International Association of Dyslexia och Institute of Multisensory Education ger information om kraven på utbildning och certifiering inom detta område.
- Visuella signaler gör det lättare för personer med dyslexi att förstå skriftliga dokument. Använd färger eller markörer för att skriva på brädet. I matematikproblem, skriv decimalerna i en annan färg. Notera dina elevernas kopior i en annan färg än röd, eftersom den här färgen vanligtvis har en negativ konnotation.
- Förbered visuella kort. De representerar något påtagligt som eleverna kan titta på och känna. Genom att be dem läsa innehållet på korten högt hjälper du dina elever att förbättra deras fina motoriska färdigheter och lyssnande.
- Fyll behållare med sand. Det handlar helt enkelt om att lägga sand, bönor eller tjockt skum i behållare. Eleverna kan skriva brev eller rita på sanden. Således kommer de att utveckla sin känsla av beröring.
- Inkorporera roliga aktiviteter i schemat. Spel och kreativa aktiviteter driver ett dyslexiskt barn att förenkla ytterligare i klassrummet. På detta sätt blir lärande roligare och givande eftersom eleven kommer att känna att de gör intressanta uppgifter.
- Du kan använda musik, sånger och sång för att underlätta lärande och hjälpa eleverna att komma ihåg reglerna.
-
Var direkt och tydlig i klassen. Explicit instruktion består av att beskriva och modellera den lärda färdigheten. I själva verket är denna färdighet uppdelad i enkla steg och eleverna får tydliga instruktioner, kommentarer, exempel, demonstrationer och förklaringar av syftet och omfattningen av den anvisade instruktionen. Du kommer att tillämpa denna metod tills eleverna behärskar den aktuella färdigheten.- Vid implementering av denna metod ska du undvika att studenten måste ha förkunskaper eller förståelse för konceptet som undervisas.
- Föreställ dig att du kommer att lära ett dyslexiskt barn brevet sDu måste först tydligt definiera innehållet i inlärningssessionen. Sedan introducerar du ljudet som motsvarar detta brev och du ber eleven att upprepa det. Du kan fortsätta genom att välja olika ord som börjar med bokstaven s och uttala dem högt. Du kan också använda låtar, rim eller bilder på objekt vars namn börjar med bokstaven s. Under lektionen strävar du efter att ge eleven konstruktiv feedback.
-
Upprepa ofta. Dyslexiska barn kan ha kortvariga minnesvårigheter. Så de kommer att ha problem med att komma ihåg dina ord. Upprepa instruktioner, nyckelord och begrepp så att dina elever lätt kan komma ihåg dem eller åtminstone ha tid att skriva dem.- När du undervisar om nya färdigheter kan du överväga att revidera den information du redan har fått. Upprepning hjälper dig att bygga på gamla färdigheter och koppla samman koncept.
-
Använd diagnostiska metoder. Du måste kontinuerligt utvärdera de färdigheter som dina elever har lärt sig. Om något inte är klart måste färdigheten läras igen. Det är en pågående process. För att lära sig ett nytt koncept behöver en dyslexik student ofta extra tid. Han måste också ge mer ansträngning än en vanlig student.- Om du vill göra dina elever medvetna om fonemik kan du välja några ord och be eleverna identifiera alla ljud från dessa ord. På detta sätt kommer du att kunna notera styrkorna och svagheterna hos dina elever och anpassa innehållet i dina lektioner och dina undervisningsstrategier i enlighet därmed. Under kursen kommer du att ställa dina elever frågor och du kommer att notera de framsteg som gjorts. Du kan också göra små bedömningar i slutet av varje dag för att mäta framsteg. När du känner att barnet har förvärvat kunskaperna i fråga kan du ge honom resultaten från den första bedömningen och jämföra resultaten. Om eleven förstår kan du gå vidare och undervisa i följande koncept. Om barnet ännu inte har assimilerat färdigheten måste du fortsätta undervisa om det.
-
Använd din tid klokt. Ett dyslexiskt barn har ofta problem med att koncentrera sig. Han uppmärksammas lätt på något annat. Han kan också ha problem med att lyssna på ett långt samtal eller titta på en lång video. Dessutom kan han ha kortvariga minnesproblem och därför svårt att notera eller förstå enkla instruktioner.- Ta dig tid. Skynda dig inte att ge en klass. Ge eleverna tid att kopiera allt som står på tavlan. Se till att dina dyslexiska studenter förstår dig innan du går vidare till en annan aktivitet.
- Ta regelbundna pauser Ett dyslexiskt barn har ofta svårt att sitta länge. För att komma runt denna svårighet kan du byta aktiviteter eller ta ofta pauser under dagen för att dela upp klasserna. Till exempel kan du lära en lektion, sedan träna ett spel, sedan återgå till föreläsningen och avsluta med en lärande aktivitet.
- Tillämpa lämpliga tidsfrister. Jämfört med en vanlig student behöver ett dyslexiskt barn mer tid för att genomföra en given uppgift. Så tveka inte att ge dyslexikstudenter extra tid att ta tentamen, besvara frågeformulärerna och göra sina läxor. Undvik särskilt att rusa dem.
-
Följ en daglig rutin noggrant. När ett dyslexiskt barn har ett schema, kommer han att veta vad han kan förvänta sig och vad man ska göra under dagen. Om möjligt, skriv ditt schema med ord och illustrationer. Häng sedan tiden på en vägg i klassrummet så att eleverna kan se den.- Din dagliga rutin bör också innehålla en översyn av tidigare lektioner. Detta kommer att göra det lättare för dina elever att ansluta den aktuella lektionen till den kunskap de redan har lärt sig.
-
Använd andra resurser. Tror inte att du är den enda personen som har dyslexiska studenter i klassen. Det finns flera sätt att hjälpa dessa elever att lära sig. Leta efter andra kollegor, dyslexi-specialister eller skolhandledare som har arbetat med dyslexikstudenter.- Du måste också be barnet och hans / hennes föräldrar berätta om deras preferenser, önskat lärande och styrkor och svagheter hos eleven.
- Uppmuntra akademiskt stöd från kamrater. Denna metod i kombination med socialt stöd är förmodligen den bästa formeln du kan använda. Eleverna kan läsa högt i klassen, granska anteckningar eller genomföra laboratorieexperiment.
- Ny teknik är också utmärkt för att förbättra inlärningen. Spel, e-bearbetningsprogramvara, röstaktiverad programvara och digital röstinspelning kan vara till stor hjälp för ett barn med dyslexi.
-
Utveckla en individualiserad utbildningsplan (IEP). Detta är en plan som specificerar elevens utbildningsbehov. Dessutom innehåller den specifika rekommendationer och definierar nödvändiga anpassningar som ska göras på studentens utbildningsprogram. IEP är ett dokument som säkerställer att skolan tar hänsyn till elevens behov. Detta dokument underlättar föräldrar, lärare, rådgivare och skolor att agera tillsammans.- I allmänhet är en individualiserad undervisningsplan komplex, men det är mycket användbart att ha en. Om ditt barn är dyslexiskt bör du kontakta skoladministrationen om att starta processen. Om du är lärare måste du informera föräldrarna innan du utvecklar en sådan plan för sitt barn.
-
Tänk på barnets känslor och självkänsla. Många barn med dyslexi har svårigheter med självkänsla. De tror ofta att de inte är lika intelligenta som sina kamrater eller att andra ser dem som lata barn med inlärningsproblem. Försök att uppmuntra eleven och visa upp sina styrkor.
Del 2 Förbättra klassrummet
-
Låt eleverna sitta nära läraren. Genom att placera eleverna på detta sätt får du fler möjligheter att eliminera de störande faktorerna och uppmuntra barnet att koncentrera sig på sitt arbete. Om den dyslexiska studenten är i närheten av en annan pratsam student eller nära en upptagen passage, kommer han att ha problem med att uppmärksamma. Å andra sidan kan läraren enkelt ge instruktioner. -
Tillåt användning av bandspelare. Dessa enheter kan hjälpa eleverna att övervinna lässvårigheter. Studenten kan lyssna på instruktionerna och innehållet i lektionen för att klargöra eller förstärka deras kunskap. Om inspelningen är tillgänglig före klassen kan eleven läsa medan han lyssnar. -
Distribuera utdelningar. Kom också ihåg att dyslexiska barn har kortvariga minnesvårigheter. Därför kan en översikt över kursens innehåll vara användbar, särskilt om den är ganska lång. Denna metod hjälper barnet att följa i klassen.- Använd visuella signaler, till exempel asterisker och kulor, för att lyfta fram instruktioner eller viktig information.
- Skriv instruktionerna direkt på läxorna så att eleverna vet vad de ska göra. Det är också fördelaktigt att tillåta användning av stöd, till exempel alfabet eller listor över siffror.
-
Använd olika mallar för utvärderingar. Dyslexiska barn lär sig annorlunda. Därför är de vanliga utvärderingarna inte anpassade för att kontrollera kunskapen hos dessa elever. Du kan välja muntliga eller ej tillkännagivna tester.- Under ett muntligt test läses frågorna till eleven och han / hon svarar personligen. Testfrågorna kan förinspelas eller läsas vid testet. Studentens svar kan också registreras för att underlätta poängen.
- Studenter med dyslexi har ofta svårt att arbeta under tryck. Som ett resultat tar de längre tid att läsa frågorna. Genom att ge studenten tillräckligt med tid för att klara tentor, kommer du att vara ful att förstå frågorna, tänka och skriva sina svar helt.
- Det är ofta svårt att tänka på alla frågor i en recension. Faktum är att genom att presentera en fråga åt gången ger du honom en chans att koncentrera sig lättare.
-
Minska skrivverksamheten. Dyslexikstudenter behöver extra tid för att kopiera information på tavlan, ta anteckningar under lektionen och kopiera läxorinstruktioner. Lärare kan tillhandahålla skriftliga anteckningar och instruktioner för att hjälpa eleverna att fokusera på viktigare frågor. De kan också instruera en annan student att ta anteckningar eller dela sina med sin dyslexiska klasskamrat. -
Fokusera inte på kvaliteten på studenternas skrivande. Vissa dyslexiska barn har svårt att skriva på grund av den fina motoriska färdigheten som krävs av denna aktivitet. Du kan underlätta elevens svar genom att ändra testmönstret, till exempel genom att välja svar med flera val, använda en markör eller någon annan form av markering. Du kommer också att kunna ge mer utrymme för eleven att skriva sina svar. Kom ihåg att insistera på innehållet levererat av studenten istället för att ta hänsyn till utseendet eller presentationen av detta innehåll. -
Skapa organisatoriska strukturer. Hjälp dyslexiska barn att utveckla en känsla av organisation som kommer att tjäna dem hela livet. Uppmuntra till exempel dina elever att använda olika arbetsböcker med flikar för att hålla reda på läxor, tester och tester. Förklara för dina elever hur de ska gå vidare genom att visa dem modeller, men uppmuntra dem också att träna hemma- Du måste också uppmuntra dina elever att använda kalendrar och kalendrar för att hålla reda på läxor, evenemang, aktivitet och testdatum. Be dem beskriva de dagliga läxorna på sin anteckningsbok. Innan lektionen slutar, kontrollera att eleverna har förstått vad du förväntar dig två.
-
Ändra läxor. Vet att ett dyslexiskt barn kan behöva tre timmar för att göra en läxa som en vanlig student kan slutföra på en timme. Studenten kan bli orolig, stressad eller under onödigt tryck. I stället för att be eleven att svara på frågor som är numrerade från 1 till 20 fyller du bara i svar för jämna eller udda frågor. Du kan också ställa in en tidsfrist för läxor varje kväll eller be eleven att bara fokusera på lektionens huvudpunkter.- Istället för att skriva uppgifter kan en dyslexik student få göra det muntligt eller använda bilder eller andra kommunikationsmedel.