Innehåll
- stadier
- Del 1 Förberedelse för att göra en plan
- Del 2 Välja hur strukturen ska organiseras
- Del 3 Organisera idéer i planen
En avhandlingsplan låter dig organisera dina idéer och strukturera ditt arbete innan du börjar skriva. Den måste snabbt sammanfatta innehållet i avhandlingen och organisera det på ett konsekvent och tydligt sätt. Det är viktigt för studenter att veta hur man gör en bra uppsatsplan, eftersom vissa professorer ber dem att göra en plan innan själva avhandlingen görs. Med en bra metod kommer sammansättningen av bra kvalitet att bli mycket lättare.
stadier
Del 1 Förberedelse för att göra en plan
- Läs ämnet väl. Markera eller markera nyckelord och fraser. Se till att du förstår vad du behöver göra innan du börjar planen. Om det finns punkter som verkar tvetydiga eller svåra att förstå, be din lärare att klargöra dem.
-
Leta efter en angreppsvinkel. En plan kan hjälpa dig att organisera och fördjupa dina idéer, men ibland måste du göra några små övningar innan du börjar bygga en. Det finns många små metoder som kan hjälpa dig att hitta bra idéer innan du börjar uppsatsen.- Skriv ner en lista över alla idéer (bra eller dåliga) som kommer till dig och gå igenom denna lista och gruppera liknande poäng. Slutför de olika grupperna med liknande idéer eller använd andra förskrivningstekniker.
- Skriv gratis. Skriv utan att stoppa i 5 minuter. Skriv ner allt som tänker på dig och ta inte bort någonting. När du är klar kan du läsa vad du har skrivit och markera eller markera de mest användbara idéerna. Upprepa övningen med den information du har använt som utgångspunkt. Du kan upprepa övningen flera gånger genom att fortsätta utveckla och förfina dina idéer.
- Använd ett organisationsschema. Skriv ämnet för uppsatsen i mitten av ett ark och cirkel runt det. Rita minst tre rader som börjar från cirkeln. Skriv i slutet av varje rad en ny idé som hänför sig till det centrala ämnet. Rita minst tre rader från var och en av dessa idéer och skriv andra idéer som hänför sig till dem. Fortsätt så här tills du tror att du har utforskat alla möjliga idéer.
- Ställ frågor. Skriv "Vem? "" Vad? "" När? "" Var? "" Varför? Och "Hur? På ett blad. Placera frågorna i två eller tre rader för att ge plats för att skriva långa svar. Svara var och en på det mest detaljerade sättet som möjligt. Den här övningen hjälper dig att utveckla dina idéer och identifiera de delar av ämnet du behöver mer information för.
-
Definiera ett mål. Fråga dig själv vad som är syftet med din avhandling. Försöker du övertyga, underhålla eller utbilda läsaren, eller har du ett annat mål? Se till att ditt mål passar bra med uppsatsen. Granska noggrant genom att söka efter nyckelorden för att hjälpa dig avgöra vad du bör försöka göra. -
Identifiera läsarna. Fråga vem som ska läsa din uppsats. Kommer det att vara din lärare, dina klasskamrater eller främlingar? Bestäm behoven och förväntningarna hos mottagarna av uppsatsen genom att ta hänsyn till vad de vet och inte vet om ämnet. Förutse deras reaktioner också. Hur kan de reagera på den information du delar med dem? Kommer de att vara arga, ledsna, roade eller kommer de att få en annan reaktion? -
Definiera ett problem. När du har gått igenom dina idéer och du har identifierat ditt mål och vem som ska läsa uppsatsen bör du kunna skriva ett problem. För att vara effektiv måste den förklara vad som är huvudämnet som utforskas av avhandlingen och föreslå ett centralt argument som du kan försvara. Hon får inte göra mer än en mening.- Se till att du har giltiga argument för att försvara ditt problem. Du bör inte ange ett enkelt faktum eller uttrycka en åsikt som faller inom din smak. Till exempel är det värdelöst att skriva något som: "Louis XIV är den kung av Frankrike som hade den längsta regeringen. Detta är inte ett bra problem eftersom det är ett enkelt faktum. Skriv inte något som "oberörbara är en utmärkt film. Detta uttalande är din personliga smak och du kan inte stödja det med neutrala argument och hårda fakta.
- Ta med tillräckligt med detaljer. Skriv inte bara att något är "bra" eller "effektivt" i ditt problem. Förklara hur bra eller bra detta är.
Del 2 Välja hur strukturen ska organiseras
-
Använd bokstäver och siffror. Detta är det vanligaste och tydliga sättet att strukturera en plan. Delar och underdelar identifieras med romerska siffror, stora bokstäver, arabiska siffror och små bokstäver (i den ordningen).- De romerska siffrorna (I, II, III, etc.) gör det möjligt att identifiera de olika avsnitten i e. I allmänhet finns det tre i en uppsats: en för introduktionen, en för utvecklingen och en för slutsatsen.
- Versalerna (A, B, C osv.) Motsvarar huvuddelen i varje avsnitt.
- De arabiska siffrorna (1, 2, 3, etc.) används för att identifiera delarna i varje huvuddel.
- Små bokstäver (a, b, c, etc.) används om delarna ska delas upp i flera stycken.
-
Använd en decimalnotation. Det gör förhållandet mellan olika delar av uppsatsen mer uppenbar. Det liknar siffrorna och bokstäverna ovan, men använder endast siffror för att identifiera varje sektion. Vissa föredrar denna notation eftersom den belyser hur varje enskild del bidrar till uppsatsen som helhet.- För att använda denna typ av notering, börja med 1.0 och använda olika siffror för de olika avsnitten (2, 3, 4, etc.). Till exempel bör det första avsnittet noteras 1.0, det andra 2.0, det tredje 3.0 och så vidare.
- Numret efter punkten ändras varje gång du går till en ny idé. I avsnitt 1.0 måste du till exempel ha del 1.1, 1.2 och så vidare.
- Du kan dela delarna i flera stycken genom att lägga till en annan punkt efter den andra siffran. I till exempel 1.1 kan du till exempel ha flera stycken identifierade med 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3 och så vidare.
-
Välj hur du ska skriva. Bestäm om du ska skriva hela meningar eller kortare anteckningar i planen. I de flesta uppsatsplaner är hela meningar mer användbara eftersom de tillåter mer detaljerad information till den inspelade informationen. Detta är särskilt viktigt om du måste ge din plan till din lärare. -
Använd liknande inledande meningar. Försök att behålla samma typ av struktur för att beskriva varje stycke. Om till exempel en del av planen börjar med en mening i nuvarande tid kan du försöka använda samma spänning för den första meningen i nästa del.- Om du till exempel skriver "Jag köper en ny bok" i början av avsnitt I i planen börjar du Avsnitt II med en fras som "Jag läste min nya bok" och inte "Läs min nya bok" för tiden av verbet skulle då inte vara detsamma.
-
Prioritera informationen. Informationen i parternas titlar måste ha samma betydelse från en part till den andra. Delar måste innehålla mindre viktig och allmän information än de i de stora partiernas titlar.- Om du till exempel behöver skriva om att upptäcka och läsa din favoritbok, kan du namnge den första stora delen "Jag hör om boken", den andra "Jag lånar boken från biblioteket" och tredje "Jag läste boken. All information i dessa titlar är lika viktig. Om du skriver något som "Jag går till mitt rum och stänger dörren", skulle det inte vara lämpligt eftersom informationen är för exakt. Den här titeln skulle vara bättre lämpad för ett underavsnitt i huvuddelen "Jag läste boken", där den skulle ge detaljer om läsning.
-
Gör underdelar. För att tillhandahålla tillräckligt med information måste varje huvuddel delas upp i minst två delar.- Till exempel, i avsnittet "Jag hör om boken", kan du ha underavsnitt som heter "Jag pratar med en vän", "Jag lyssnar på radio medan jag går i lektionen" och "Jag letar efter böcker. att läsa på Internet. Du kan sedan dela upp varje underavsnitt i flera olika stycken för att separera de olika informationsdelarna du kommer att ge i delarna.
Del 3 Organisera idéer i planen
-
Börja med introduktionen. Det måste motsvara det första avsnittet i planen. Skriv en intressant öppningsfras som fångar läsarens uppmärksamhet och lägger till bakgrundsinformation om ämnet. Informationen i introduktionsplanen måste bli mer och mer exakt när du går från en del till en annan. Den sista lilla delen måste motsvara ditt problem.- I den första lilla delen skriver du en mening som introducerar avhandlingens ämne på ett sätt som väcker läsarens intresse. Ett överraskande faktum eller en original anekdot kan vara utmärkt för att påbörja en avhandling.
- I den andra lilla delen tillkännager du temat, berättelsen, konen eller problemet du ska utforska. Det här avsnittet ska vara kort, men fortfarande ge nödvändig information för att läsaren ska förstå ditt uppsats.
- Skriv in problemet i den sista delen av introduktionen. Ange tydligt det centrala argumentet du kommer att försvara i uppsatsen.
-
Specificera avhandlingen. I det andra huvudavsnittet i planen, skriv information om hur du utvecklar din avhandling. Detta kommer att vara det längsta avsnittet. Dela upp den i minst tre stora delar.- Skriv inte "stor del" i början av varje huvuddel. Skriv direkt argumentet eller idén för spelet.
- Skriv ned exemplen och argumenten för att utveckla den idé eller synvinkel som utforskas i varje huvuddel. Tilldela ett underpart till varje olika argument. Placera varje underdel på en separat rad.
- Om du vill kan du också skriva övergångsmeningar som kopplar slutet på varje större del till nästa, men det är inte nödvändigt.
-
Avsluta med slutsatsen. Detta kommer att vara det sista avsnittet i planen. Slutsatsen bör hänvisa läsaren till det allmänna studieämne som diskuteras i inledningen.- Börja med att upprepa problemet. Skriv inte om det exakt som det är skrivet i inledningen. Ta tillbaka det, men försök formulera det på ett annat sätt.
- Skriv några avslutande meningar. I allmänhet bör de prata om ämnets huvudtema, föreslå lösningar på de problem som tas upp i utvecklingen av avhandlingen eller förklara vikten som elementen i fråga i ditt arbete kan ha utanför avhandlingen.
- Kontrollera ditt arbete enligt dina instruktioner. När du gör en plan för en läxuppgift måste du läsa igenom dina instruktioner för att se till att du har följt dem. Kontrollera noga att ditt arbete uppfyller lärarens förväntningar på ett utmärkt betyg.
- Om du har problem med att göra en plan, leta efter en onlinemetod eller använd någon som gör läxhjälp. Många skolor erbjuder denna typ av service. Det finns också människor som stödjer skolan i hemmet.